COLEGIO PÚBLICO MATÍNEZ MONTAÑÉS
¿DÓNDE ESTAMOS?
Nuestro colegio se encuentra situado en el barrio de Moratalaz, muy cerquita del metro Pavones y rodeado de un bonito parque. Moratalaz es un barrio muy bien definido dentro de la urbe de Madrid. Se sitúa en el Sureste de la Capital; siendo los distritos colindantes: Vicálvaro, Ciudad Lineal, Retiro y Puente de Vallecas. El Colegio Público Martínez Montañés está ubicado en una de las zonas más periféricas del barrio.
¿QUIÉNES SOMOS?
Juan Martínez Montañés “ El Dios de la Madera” nace en Alcalá la Real en 1668, siendo bautizado en la iglesia parroquial de Santo Domingo de Silos el 16 de marzo de ese mismo año. Era hijo de un bordador del mismo nombre procedente de Zaragoza y avecindado en Alcalá la Real. Su madre, la alcalaína Marta González, descendía por línea materna de los conquistadores y primeros pobladores de esta población. Es posible que la vocación artística de Martínez Montañés surgiera de su propia familia y en los talleres alcalaínos, y no cabe duda, según algunos historiadores de su presencia en el taller granadino de su paisano Pablo de Rojas hacia el año 1579. En 1582 le encontramos ya en Sevilla, donde sería examinado ante los alcaldes veedores del gremio de escultores y entalladores, estando el los talleres de Jerónimo Hernández y Gaspar Núñez Delgado, siendo a partir de 1588 cuando ya es maestro escultor. A partir de entonces comienza su obra en la capital hispalense, visitando Madrid en 1635 para esculpir el retrato de Felipe IV que formaría parte de la estatua que hoy puede admirarse en la plaza de Oriente. Murió en Sevilla a consecuencia de la peste, siendo sepultado el 18 de junio de 1649 en la parroquia de Santa María Magdalena.
¿QUÉ PRETENDEMOS?
OBJETIVOS EDUCATIVOS
Partiendo de nuestra realidad educativa se establecen las líneas de
actuación que deben servir de base para la toma de decisiones.
Ámbito de Gobierno y Participación
Consejo Escolar: Se hace necesario clarificar sus competencias con la
entrada de la LOMCE. Las reuniones, convocadas en la forma y el plazo
reglamentario, se acompañaran de la documentación que en cada momento
sea necesaria y se desarrollarán en un ambiente agradable, de
colaboración, entendimiento y diálogo.
El trabajo por comisiones facilitará la fluidez. Las comisiones económica, de
comedor, extraescolares y convivencia funcionarán a lo largo del curso, sin
perjuicio de que se establezcan otras en el momento que se vea necesario y
serán aprobadas por mayoría de los miembros del consejo.
Se reunirá todas las veces que sea necesario y se informará al claustro de
las decisiones o acuerdos tomados.
Claustro de profesores: Queremos generar un buen clima de trabajo y
aprovechar las cualidades profesionales y personales de nuestro
profesorado con el fin de potenciar un claustro activo y comprometido,
estimulando y apoyando las propuestas e iniciativas que surjan por parte
del profesorado.
Queremos continuar creando un clima de participación y colaboración,
incentivando la capacidad de tomar decisiones, apoyando las iniciativas para
conseguir el trabajo en equipo de todo el profesorado.
Mantendremos los equipos de bilingüismo y primaria así como el trabajo en
comisiones para desarrollar las actividades complementarias de centro.
Cada proyecto del centro tendrá su responsable, que será el encargado de
agilizarlo y dinamizarlo.
Se realizarán sesiones ordinarias, extraordinarias, reuniones informativas,
CCP y reuniones de equipos, ciclo, nivel y curso, así como reuniones
periódicas con EOEP y profesores de Atención a la Diversidad.
Equipo directivo: La toma de decisiones se realizará por consenso,
teniendo en cuenta y atendiendo las propuestas y sugerencias de toda la
comunidad educativa.
Se organizaran los recursos humanos y materiales con vistas a la mejora de
la calidad formativa y se procurará que la institución escolar se sienta cada
vez más cohesionada con un sentido de trabajo en equipo y una
responsabilidad compartida.
Será constante la disposición al diálogo, fomentando la participación con
optimismo, cortesía y amabilidad en el trato personal y sabiendo delegar
funciones y tareas al mismo tiempo que cumpliendo la legalidad vigente.
Se desarrollaran y potenciarán las relaciones con el entorno, colaborando
con instituciones, personas o entidades que puedan favorecer el aprendizaje
y formación de los alumnos.
Se impulsarán y fomentarán proyectos de innovación al igual que se
mantendrán los ya existentes, gracias a la motivación y participación del
profesorado.
El Equipo Directivo será un agente animador de la participación, integrador
y responsable de sus actuaciones.
¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?
ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO Y DE
COORDINACIÓN DOCENTE
1. EQUIPO DIRECTIVO:
El Equipo Directivo, órgano ejecutivo de gobierno de los centros públicos,
estará integrado por el Director, el Jefe de Estudios y el Secretario.
El Equipo Directivo trabajará de forma coordinada en el desempeño de
sus funciones, conforme a las instrucciones del Director y las funciones
específicas legalmente establecidas.
2. CONSEJO ESCOLAR:
a) COMPOSICIÓN:
- El/la directora/ del Centro, que será su Presidente.
- Un concejal o representante del Ayuntamiento nombrado por el mismo.
- Un número de profesores y profesoras que no podrá ser inferior a un
tercio del total de los componentes del Consejo, elegidos por el Claustro
y en representación del mismo.
- Un número de padres, elegidos respectivamente por y entre ellos, que
no podrá ser inferior a un tercio del total de los componentes del
Consejo.
- Un representante del personal de administración y servicios del centro.
- El Secretario del Centro, que actuará como secretario del Consejo, con
voz y sin voto.
Uno de los representantes de los padres en el Consejo Escolar será
designado por la asociación de padres más representativa del centro, de
acuerdo con el procedimiento que establezcan las Administraciones
educativas.
2.1 COMISION DE CONVIVENCIA
a) COMPOSICIÓN: - Por el Consejo Escolar del centro se constituirá la Comisión de
convivencia, cuyos componentes se elegirán de entre sus miembros,
por los sectores del mismo.
- Formarán parte de la Comisión de convivencia el Director, el Jefe de
Estudios, un profesor, un padre de alumno.
- Podrá actuar presidida por el Jefe de Estudios por delegación al efecto
del Director del Centro.
Se reunirá como mínimo una vez al año, preferentemente en mayo, y
siempre que sea necesario.
b) COMPETENCIAS:
- Promover que las actuaciones en el centro favorezcan la convivencia, el
respeto, la tolerancia, el ejercicio efectivo de derechos y el
cumplimiento de deberes, así como proponer al Consejo Escolar las
medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia en el
centro.
- Impulsar entre los miembros de la comunidad educativa el
conocimiento y la observancia de las Normas de Conducta.
- Evaluar periódicamente la situación de convivencia en el Centro y los
resultados de aplicación de las Normas de Conducta.
- Informar de sus actuaciones al Claustro de Profesores y al Consejo
Escolar del centro, al menos una vez a lo largo del curso, así como de
los resultados obtenidos en la evaluación realizada.
2.2 COMISIÓN ECONÓMICA
Estará formada por el Director, el Secretario, un representante del sector
de padres y otro del sector de profesores.
Se reunirá como mínimo una vez al año, preferentemente en mayo y
siempre que sea necesario.
Serán competencia de la Comisión económica las siguientes:
- Control de ingresos y gastos del centro reflejados en el libro de
gestión.
- Información de la gestión económica de cada ejercicio.
- Información del presupuesto general para el año.
2.3 COMISIÓN DE COMEDOR
Estará formada por el Director, el Secretario, un representante del sector
de padres y otro del sector de profesores.
Se reunirá como mínimo una vez al año, preferentemente en mayo, y
siempre que sea necesario.
Serán competencia de la comisión de comedor las siguientes:
Velar por el cumplimiento de las normas de comedor.
Propuestas de modificaciones a los menús realizados por la
empresa.
2.4 COMISIÓN DE EXTRAESCOLARES
Estará formada por el Director, el Secretario, un representante del sector
de padres y otro del sector de profesores.
Se reunirá como mínimo una vez al año, preferentemente en mayo y
siempre que sea necesario.
Serán competencia de esta comisión:
- Coordinar actividades extraescolares.
- Evaluar actividades extraescolares realizadas en el centro.
- Proponer actividades para el curso siguiente.
3. CLAUSTRO DE PROFESORES
a) COMPOSICIÓN
- El Claustro de profesores es el órgano propio de participación de los
profesores en el gobierno del centro y tiene la responsabilidad de
planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los
aspectos educativos del Centro.
- El Claustro será presidido por el Director y estará integrado por la
totalidad de los profesores que presten servicio en el Centro.
OTROS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
1. EQUIPOS DOCENTES
Los maestros que imparten docencia en el segundo ciclo de Educación
Infantil formarán parte del equipo docente de Educación Infantil. El
coordinador será un maestro del ciclo, preferentemente con destino
definitivo y horario completo en el centro, designado por el director a
propuesta del jefe de estudios. Su nombramiento tendrá una duración de
dos años académicos prorrogables hasta cuatro años a criterio de la
dirección del centro.
Los maestros que imparten Educación Primaria constituirán dos equipos
docentes: El primero estará integrado por los maestros que impartan
docencia en los tres primeros cursos y el segundo, en los tres últimos
cursos de la etapa. Los maestros especialistas que no ejerzan la función de
maestros tutores se adscribirán al equipo en el que impartan más horas de
docencia.
2. COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
La Comisión de Coordinación Pedagógica es el órgano que coordina la
actividad académica y lectiva del centro.
Las funciones de la Comisión de Coordinación Pedagógica son las
siguientes:
- Establecer las directrices generales para elaborar las programaciones
docentes.
- Fomentar la participación del centro en proyectos educativos.
- Impulsar planes para la mejora del rendimiento académico.
- Elaborar el procedimiento a seguir en la detección y atención a los
alumnos con necesidad específica de apoyo educativo.
- Informar al consejo escolar sobre sus actividades en la memoria final.
- Cualquier otra que se determine en el ámbito de la autonomía de los
centros.
3. TUTORES
Cada grupo de alumnos tendrá un maestro/a tutor/a designado por el
director, a propuesta del jefe de estudios. El nombramiento recaerá, con
carácter preferente, en aquel maestro/ que imparta más horas de docencia
en el grupo. ´
El maestro tutor coordinará la acción educativa de todos los maestros
que intervienen en la enseñanza de un grupo, presidirá las sesiones de
evaluación que celebren los maestros de dicho grupo, propiciará la
cooperación de los padres o tutores legales en la educación de los alumnos
y les informará sobre la marcha del aprendizaje de sus hijos. Asimismo,
orientará y velará por el cumplimiento del plan de convivencia y de las
normas de conducta establecidas por el centro.
4. EQUIPOS DOCENTES
Los maestros que imparten docencia en el segundo ciclo de Educación
Infantil formarán parte del equipo docente de Educación Infantil. El
coordinador será un maestro del ciclo, preferentemente con destino
definitivo y horario completo en el centro, designado por el director a
propuesta del jefe de estudios. Su nombramiento tendrá una duración de
dos años académicos prorrogables hasta cuatro años a criterio de la
dirección del centro.
Los maestros que imparten Educación Primaria constituirán dos equipos
docentes: El primero estará integrado por los maestros que impartan
docencia en los tres primeros cursos y el segundo, en los tres últimos
cursos de la etapa.
Cada uno de los dos equipos docentes de Educación Primaria tendrá un
coordinador designado por el director a propuesta del jefe de estudios.
Los maestros especialistas que no ejerzan la función de maestros tutores se
adscribirán al equipo en el que impartan más horas de docencia.
5. EQUIPOS DE PRIMARIA Y BILINGÜISMO
Con la finalidad de lograr una buena coordinación y continuidad
metodológica, tanto en áreas bilingües como en lengua y matemáticas, los
docentes se organizarán en Equipos de trabajo en donde se abordarán
temas específicos de las diversas áreas.
Estos Equipos de Primaria y Bilingüismo se reunirán como mínimo una vez
al mes y estarán integrados por los profesores que impartan las áreas de
lengua y/o matemáticas y áreas de inglés, natural science, social science o
art respectivamente.
6. COMISIONES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Las actividades complementarias específicas del centro se trabajarán a
través de comisiones. Las comisiones de complementarias estarán
formadas por un miembro de cada equipo docente y coordinadas por el/la
jefe/a de estudios
